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江南app：打制当代化训诫强区顺德重磅公布“训诫二十条”

发布时间：2024-04-03 01:34:57 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：913

　　4月2日下午，佛山市顺德区召开全区教育高质量发展大会，会上发布了《深入实施教育“四好”工程，建设“四优”高质量教育体系二十条措施（2024-2026年）》（下文简称顺德“教育二十条”），深化教育“四好”工程，建设“四优”高质量教育体系，打造现代化教育强区，为顺德创建广东省高质量发展先行示范区贡献教育力量。

　　据介绍，顺德“教育二十条”聚焦时代所需、聚焦群众所急、聚焦学生所盼，以“学区有优校、校校有优师、生生有优教、人人有优长”的“四优”为主要目标。顺德“教育二十条”指出，到2026年，顺德区“学区有优校、校校有优师、生生有优教、人人有优长”的“四优”高质量教育体系基本形成，新时代高质量教育的顺德新样态基本构建，现代化教育强区建设走在全省前列。

　　其中，在“学区有优校”目标上。顺德提出要办好“家门口”的每一所学校，扩增一批义务教育新优质学校、打造一批品牌学校，培育一批特色高中，到2026年，义务教育（新）优质学校占比超过80%，高品质示范学校不少于30所，每个学区都有优质学校；力争5所高中进入全省顶尖普通高中行列，教育供给全面优质。

　　在“校校有优师”目标上。年度校招教师中研究生或优质高校毕业生占比超过85%；2026年，培养造就约6名教育杰出人才，60名领航型人才（领航校长不少于10人）、600名区级以上名师（区级以上名校长不少于60人）、6000名镇校级以上骨干教师，逐步形成“优者从教，教者必优”的良好局面，教育队伍全面优化。

　　在“生生有优教”目标上。“小初高”一体化育人机制、拔尖创新人才贯通培养机制、特色特长人才协同培养机制、中职生“升学有门、就业有路、创业有方”机制创新推进，新时代育人方式改革推向深入，人才培养能力再上新台阶，近四成学生能入读全国优质高校现代教育，育人质量全面优良。

　　在“人人有优长”目标上。学生苦、教师累、教育内卷现象有效缓解，五育融合育人体系更加健全，学生全面发展，人人阳光自信，条条赛道多元成才。让每个生命成为最好的自己，每个孩子都有出彩的机会，教育生态全面优越。

　　1.实施习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人行动。全面贯彻党的教育方针，将立德树人根本任务贯穿于整个教育教学过程，强化思政课程和课程思政，实现全员全过程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加强党对中小学校工作的全面领导，落实中小学校党组织领导的校长负责制。深入开展教育系统竞标争先创优活动，持续优化教育系统意识形态工作体系。

　　2.实施教育布局优化行动，学位供给优化升级。因应人口趋势优化教育布局，探索建立适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势的城乡中小学幼儿园学位供给动态调整机制。稳步推动小、散、弱“小规模”学校优化，2025年，制定顺德区小规模学校五年优化方案，用五年时间，完成12个班以下的小规模学校撤并或升级，2026年，启动不少于5所小规模学校的优化工作。

　　3.实施“最美校园、老校焕新”行动，校园面貌全面升级。推动“老旧”学校焕“新颜”，帮助老旧学校激活低效空间，美化校园景观，完善设施设备，到2026年推动不少于33所老旧学校实现焕新并成为新优质学校，师生信心全面跃升，校际差距明显缩小。推动新建学校成“最美校园”，落实所有新改扩建公办学校（幼儿园）100%以设计为引领，实现最美的建筑是学校，最美的风景在校园。

　　4.实施普通高中学位扩容行动，办学品质多元升级。持续增加高品质高中学位供给，加快华东师大二附中美的高中建设进度，确保2025年投入使用。扩建顺德一中、郑裕彤中学等优质高中，适时启动佛山一中顺德学校、华侨中学、桂洲中学、杏坛中学等7所学校的新建、扩建工程，持续扩大普通高中教育资源总量。2024年至2026年，新增6100个高中学位。探索在公办中职学校开展综合高中试点，深化普职融通，试点在职业学校招收普通高中学生，开设综合高中实验班，发挥两种高中不同的育人优势，为学生提供多元选择。

　　5.实施强校扩优行动，推动义务教育优质均衡发展。“强校筑高峰”，深入实施小学固基、初中壮腰工程，启动高品质示范学校建设项目，瞄准“未来学校”建设，对标一线城市的一流学校，以一流理念、一流管理、一流师资、一流质量为目标，每个镇（街道）打造不少于2-5所品牌小学、1-2所品牌初中，持续做强3所区属品牌公办初中，全区打造约30所在大湾区有影响力的义务教育高品质示范学校。

　　“扩优壮高原”，以创建全国义务教育优质均衡区为契机，扩大优质学校朋友圈，制定《新优质学校成长发展规划》，通过实施老旧学校焕新、集团化办学等措施，将薄弱学校环境提靓、教师提优、水平提高，从而打造成新优质学校，抬高全区义务教育底部。深化集团化办学改革，2024年底实现义务教育集团化办学全域覆盖，推动名校办新校、强校带弱校，培育一批新优质学校。2026年，义务教育（新）优质学校占比超过80%。品牌引领、优质均衡、“起高原出高峰”的义务教育格局基本形成。

　　6.实施“双特”行动，推动高中教育优质特色发展。加强高中与高校对接、协同育人，创建“特色学校和特色学科”实现错位发展，促进普通高中从同质化单一化向多样化特色化转变。鼓励普通高中立足学科，找准定位，建设特色学科，开发特色课程，培养特长人才。区级层面遴选建设25个人文、数理、科技、体艺、综合等学科基地，打造15所特色高中项目学校，探索建立科学高中。优化高中招生政策，助力高中从分层走向分类发展。优化高中学校联盟实现抱团发展，组建以同水平或同一特色学科学校为主要成员的高中联盟，加强联盟学校的管理、教研、备考等指导和交流。

　　鼓励高中学校基于贯通培养而与义务教育学校组建教育集团，区级层面组建小初高一体的体艺特色联盟，实现学校抱团发展。打造高中教育标杆实现高水平发展，做大做强顺德一中和国华纪念中学，高起点开办华东师大二附中美的高中，大力推动李兆基中学、郑裕彤中学、华侨中学、一中西南学校、北滘中学向更高水平迈进，争取全区五年内有5所学校进入全省顶尖普通高中行列；擦亮罗定邦中学、容山中学、乐从中学品牌。到2026年，以标杆高中为引领、品牌高中为主体、优质特色高中为支撑的高中教育多样发展格局基本形成。

　　7.实施“双优”行动，推进职业教育优质内涵发展。启动“优质学校和优质专业”建设，以技能水平竞赛和教学质量监测为抓手，全力打造一批全省领先的优质中职学校和高水平专业群，支持顺德职业技术学院“升本”，培养一批具有高素质的技能型人才，服务顺德最友好制造业强区建设；扎实做好中职高考教研和备考工作，满足学生升学需求。

　　至2026年，至少打造4所学校跻身国家级优质中职学校行列，当年升读高等职业院校人数超过7000人。强化产教融合、科教融汇，发挥3个产教融合发展联盟和13个实训（产训）中心的主导优势，试点在胡锦超职业技术学校引入科技企业开展合作，强化职教与产业、市场的紧密结合，服务新质生产力发展；引导社会资本投入职业学校学生宿舍、实训基地等建设，构建“政府投入+社会参与”的多元办学体制。

　　8.实施“双普”创建行动，推进学前教育优质普惠发展。高质量普及学前教育，积极创建国家学前教育普及普惠区，公办幼儿园在园幼儿占比50%以上，普惠性幼儿园在园幼儿占比85%以上。强化教师队伍建设，建立幼儿园规范管理、质量提升长效机制，实现“幼有善育、幼有优育”。

　　9.实施“普特融合”行动，推进特殊教育优质融合发展。完善特殊教育保障机制，促进残疾儿童少年入学向学前教育和高中教育两头延伸，建设具有顺德特色的特殊教育专业化发展体系。构建以随班就读为主体、特殊学校为骨干、送教上门为补充的高质量特殊教育体系。

　　10.实施“名优校长”培育行动。培育造就一支具有先进理念、前瞻视野、扎实学识的能适应未来教育改革的优秀校长（书记）队伍。坚持好校长考评常态化，健全“能者上、庸者下、劣者汰”的好校长考评机制，完善评价体系，每年对校级领导进行考评和动态调整，校长队伍不断优化；统筹加强义务教育学校校级领导镇域交流，让每个镇街都有名校长；到2026年，校长队伍结构更加合理，35岁以下人数占比超过15%。坚持好校长培训培养体系化，实施校长培训“头雁”工程，通过名校跟岗、名校长结对帮扶、高端论坛等措施，构建能打开新视野、建构新理念、适应新改革、理解新课标的校长多元培训体系，让校长始终走在教育改革最前沿，2026年，培养造就约10名领航校长，60名市区以上名校长。坚持“未来校长”培育梯队化，加快青年优秀后备校长队伍培养，建立全区“未来校长”人才库，不拘一格发掘优秀中青年人才，开展全周期梯队培养。

　　11.实施“优师强师”引育行动。深入构建“人才强教6+”工作机制。实施“英才计划”外引优师，严格岗位条件，全链条优化教师引进机制，力争每年校招教师硕士研究生以上占比不低于2/3，研究生或优质高校毕业生占比超过85%，持续提升高层次教育人才引进的层次和质量。实施“新强师工程”内培优师。坚持师德第一标准，全方位构建教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的五位一体师德建设长效机制；打造顺德“最美教师”名片，开展“我身边的榜样”巡讲活动，培养更多“四有”好老师。

　　充分利用区域“1+10+N”教师专业发展支持体系，深入实施“青蓝工程”，建立青年教师“区内+区外”品牌学校见习培养制度及“校内+校外”双导师制度，加速青年教师专业成长，做优约1000名青年教坛新秀队伍；深入实施区镇校协同培养“骨干教师工程”，采取遴选、培训、履职三位一体的三年全周期培养，做实约6000名镇校级以上骨干教师队伍；深入实施“名师工程”，借助集群化名师工作室，精准化、持续化、系统化培养更多更有影响力的名师，做强约600名具有区域竞争力的市区名师队伍；以特级教师工作室等为抓手实施“教育家孵化工程”，做精约60名省级教育家型人才和6名国家级教育杰出人才；加大优秀教师校际交流力度，引导更多优质师资向薄弱学校倾斜。

　　实施“关爱行动”留住优师，扩面提质优化教师荣誉制度体系，启动首届“顺德教育功臣”选树活动；关注教师心理健康，减轻教师非教育教学任务，为青年教师提供公寓，实现中小学教师大病医疗互助和年度体检全覆盖，进一步提升教师幸福感、成就感和荣誉感。

　　12.实施静心育人“减负”行动。按照“项目能减尽减，环节能优尽优”原则，全面清理我区教师非教育教学事务，落实非教育教学事务“禁入”规定和“进校”审批程序，优化实施环节，建立定期通报制度。减轻教师负担，让教师潜心教书、静心育人。

　　13.实施教师教学述评行动。试点开展专任教师定期对每个学生进行学业述评，引导教师精准分析和把握每个学生的学情，从而督促教师上好每一节课，关爱每一个学生，主动开展教学反思，实施因材施教，提高教学水平和专业能力。

　　14.实施银龄教师奉献行动。弘扬“退休不退教”的新时代精神，鼓励乐于从教、有一技之长的退休教师继续参与教育教学工作，制定“顺德区银龄教师行动计划”，建立“银龄智库”，完善银龄教师招募遴选、管理和荣誉制度，发挥退休教师有益补充、示范引领和传帮带作用。

　　15.实施基于“三新”背景下的“课程、课堂、作业”三大改革行动。深化课程改革，以人的全面发展为目标，加强跨学科整合，推动学校构建基础课程、拓展课程、特色课程有机融通的课程育人体系；学习先进地区课改经验，建设课程课改共建基地和种子学校，打造不少于30个有顺德特色的课程品牌；开发区域科学、美育、心理健康、劳动教育等特色课程资源库；构建“四方联动，纵横连线”的教研体系，打造区域教研尖兵，建立教研员“课程设计--教学实施--评估改进”全过程跟进机制，加大对新高考、新中考备考研究与指导，推动教育质量提档升级，2026年高考，近四成学生能入读全国优质高校。深化“卓越课堂”建设，坚持课堂是学校的主阵地，制定顺德“卓越课堂”标准，坚定不移向课堂要质量。

　　通过培训、课堂比武、教学论坛等方式强化教师角色转变，引导教师优化教学方式。让课堂模式从教师中心、知识中心、填鸭式向学生中心、素养中心、探究式转变，以单元整体教学、主题式跨学科学习和项目化学习等为抓手，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，提高学业成绩和素养能力。深化“好作业”建设，坚持作业提质减负，加强作业设计研究，制定顺德“好作业”标准，建设顺德区优质作业资源库。合理控制作业总量，因应学生学情分层分类精准布置作业，强化作业批改与反馈，减少低效作业、机械刷题。

　　16.实施“拔尖创新人才”“体艺等特色人才”学段贯通培养行动。全学段搭建拔尖创新人才早期培养体系，成立顺德少年科学院，构建拔尖创新人才“1+3+N”的培养体系，通过构建小、初、高衔接的课程体系、培养体系和选拔体系，与优质高校协同，实现拔尖创新人才贯通培养；加强科学教育，发展学生科学素养，培养科技特长生；引进高水平学科竞赛教练，开展五大学科奥赛、强基计划，实施个性化教学，开辟学生高考新赛道，向顶尖高校稳定输送拔尖人才。

　　全区域构建体艺特色人才协同培养体系，成立顺德少年体艺学院，构建区镇校协同育才模式；深化义务教育一校多品建设，为高中输送更多特色人才；开展高中“特色学科和学校”建设，探索优质高中适量开放特长生招生路径，为特长生发展提供良好土壤；构建体艺专业素养初高衔接培育课程，制定差异化的“专业+文化”校本和生本课程，实现针对性培养，鼓励学生冲击全国顶尖体艺等特色院校。此外，提高民办教育质量、做强做优国际教育，为学生多元成才提供更多通道。

　　17.实施评价制度改革和数字教育新赛道行动。加强学业质量全过程监测，以监测结果导向教学改革；修订《顺德区中小学办学质量评价体系》及《顺德区中小学生综合素质评价体系》，构建以素质教育为导向的“过程性、发展性、综合性”的学校和学生评价体系，推广以动手操作、作品展示、项目任务等方式呈现的“德智体美劳”过程性评价办法。

　　夯实教育数字化转型数据基座，充分利用顺德教育大数据平台和智慧教育云平台，让数据服务于教育治理及满足师生个性化教学需求，打造6-8所数字治理典型学校；构建“互联网+”教育新形态，探索人工智能、VR、AR等新技术在学科教学和STEM教学中的应用，做强“央馆人工智能课程规模化应用试点区”和“顺德科创教育”双品牌，提升师生数字素养，实现信息技术与学科教学、立德树人深度融合。

　　18.实施“五育融合”深耕行动。大力进行育人方式变革，为孩子终身幸福奠基，加强孩子情感管理、人际交往、幸福感知等社会情感能力学习。坚决纠正学业分数掩盖下的“轻德育、弱体艺、缺劳动”的观念偏差，督促学校开足开齐课程，提供丰富多彩的素质托管课程，深入开展校外培训治理，巩固“双减”工作成效。

　　深化五育融合，培养身心健康、志存高远、阳光自信的新一代。以德育铸魂，做好理想教育，让孩子们志存高远；上好思政课，做好“六项管理”，狠抓习惯养成，100%中小学实行“我与校长共进餐”活动，促进学生政治认同、道德修养、法治观念、人格健全。

　　以智育固本，坚决纠正拼时间、拼作业的观念偏差，通过课程、课堂、作业改革，提升学生学业成绩，着力培养学生的认知能力、创新能力、批判思维；以体育强身，将学生体质健康率和近视率作为镇街和学校考核的重要指标，落实校园每天“阳光一小时”运动及“课间十分钟户外行动”，每个学生培养两种以上运动爱好；以美育润心，培养正确审美观和艺术爱好，至少掌握一项艺术技能，让艺术之美浸润心灵；以劳动促能，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育模式，探索开展周末家务课、校园劳动节、农耕节活动，让学生在劳动中掌握生活技能，实现自主管理；做深做实“发现顺德.研学之旅”系列活动，用好社会资源，构建常态化公益研学体系，丰富研学课程，让孩子深入了解社会、体验生活，在社会大课堂中经风雨、见世面、长本事。

　　19.实施青少年心理健康守护行动。实现所有中小学校心理辅导室、心理教师100%全覆盖配备；完善课程，加强积极生命观教育，培养学生积极心理品质；构建学生心理健康问题定期筛查、早期识别和干预及小初高全链条跟踪机制；减少教育内卷，严格规范作业量和考试频次，保障学生充足睡眠和户外活动时间，让孩子有更多时间培养兴趣爱好，丰富生命体验；成立顺德区学校家庭社会协同育人指导中心，推动家庭教育大讲堂建设，帮助家长树立正确的育儿观和成才观，掌握有效沟通技巧，营造良好家庭教育氛围；开展“每周一天亲子日”活动，实现家长高质量地陪伴，引导建立融洽的亲子关系；实施“万师进万家”行动，强化家校沟通。

　　20.深入推进更高水平平安校园创建行动。开展教育系统安全生产治本攻坚三年行动，深入推进校园安全隐患排查整治，强化学校安全保卫、食品安全、消防安全、交通安全、防溺水、未成年人保护、应急演练工作，全面提升校园安全管理能力水平。深入推进医校融合工程建设，为学生健康提供“筛防治管教”全闭环服务，构建安全文明和谐健康校园。